我们的教师在中国少年儿童出版社出版的《奥赛急先锋ABC卷》中担任主编，主持编写了七八九高一高二年级共五册书，在首都师范大学出版社出版的《5年高考·3年模拟》中担任副主编，在《5·3金卷》理数中担任编委。在由全国知名学校高三一线教师编写的《高考数学新题库》中担任主编。在人民教育出版社出版的《数学教材精析精练》高一和高二年级中担任副主编，在内蒙古人民出版社出版的《走进名校》中担任主编，主持编写了初中各个年级、各个版本的多种教辅资料。参与编写了重庆出版社出版的《中考数学易错题诊断》，参与编写了《启航新课标》、《巴蜀密卷》、《新支点》……。任教十多年，辅导的学生在初高中竞赛中有46人次获奖。有丰富的教学经验，专门辅导初高中各个年级的数学，包括：中考、高考专题讲座，补习旧课、预习新课、辅导初中和高中的数学竞赛。课余时间教学生玩魔方，玩数学的有趣游戏，培养学生的数学兴趣，培养学生良好的学习习惯，对成绩较差的学生教会数学的学习方法。
上课地点：观音桥步行街北城旺角（金源大饭店旁边）B幢18—2
沙坪坝三峡广场融信大厦（新世纪百货，从月友宾馆处上楼）12—3
江北鲁能星城11街区（巴蜀中学旁）
綦江区河东开发区天正雅苑12幢
部分编委授课教师简介：
罗老师：《5年高考·3年模拟》副主编，《走进名校》主编，《启航》主编，《奥赛急先锋ABC卷》主编，《数学教材精析精炼》副主编
谭老师：《奥赛急先锋ABC卷》高二编委，《高考数学新题库》主编，学校数学教研组组长
张渐：《课时优化》编委，《新支点》编委，重庆市数学某一级课题组长，在《数学教学参考》《教与学》等知名杂志上发表很多文章
任老师：《名校作业》主编，《奥赛急先锋ABC卷》高二编委，《高考数学新题库》主编，《课时优化》编委
王乔明：《课时优化》主编，《龙门学案》主编
李建：《课时优化》编委，学校数学教研组组长
刘凤：《课时优化》编委，市级学科带头人
冯建刚：《课时优化》编委，区级骨干教师
罗航：《课时优化》编委，优秀青年教师
网 站：www.cqokjj.com
学习数学要掌握“方法”,运用“思想”。数学知识的学习要经过听讲、复习、做习题等才能掌握和巩固。数学思想、方法的形成同样有一个循序渐进的过程。只有经过反复训练才能使学生真正领会。另外,使学生形成自觉运用数学思想方法的意识,必须建立起学生自我的“数学思想方法系统”,这更需要一个反复训练、不断完善的过程。比如,运用类比的数学方法,在新概念提出、新知识点的讲授过程中,可以使学生易于理解和掌握。学习一次函数的时候,我们可以用乘法公式类比;在学习二次函数有关性质时,我们可以和一元二次方程的根与系数性质类比。通过多次重复性的演示,使学生真正理解、掌握类比的数学方法。
首先，要通过对教材完整的分析和研究，理清和把握教材的体系和脉络，统揽教材全局，高屋建瓴。然后，建立各类概念、知识点或知识单元之间的界面关系，归纳和揭示其特殊性质和内在的一般规律。例如，在“因式分解”这一章中，我们接触到许多数学方法—提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法等。这是学习这一章知识的重点，只要我们学会了这些方法，按知识──方法──思想的顺序提炼数学思想方法，就能运用它们去解决成千上万分解多项式因式的问题。又如：结合初中代数的消元、降次、配方、换元方法，以及分类、变换、归纳、抽象和数形结合等方法性思想，进一步确定数学知识与其思想方法之间的结合点，建立一整套丰富的教学范例或模型，最终形成一个活动的知识与思想互联网络。
看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显著的好处：例题有现成的解答，思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题，例如中等难度的竞赛试题。
联系我时，请说是在老客网上看到的，谢谢！